寫好硬筆字的方法續集

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是的,這篇文章終於要出續集了。上篇文發文的時間是2007年5月22日,但那是本站改系統的日子。2007那天年我轉移陣地,從SimpPHPblog轉移到Wordpress,所有早於5月22日的文章日期戳記都消失了。「寫好硬筆字的方法」正確的發文時間在2005年年中,而這段時間以來「寫好硬筆字的方法」這篇文章一直佔據著本站流量的前五名位置,可謂歷久不衰!換個方向來想,「想把自己的字寫好」這個念頭幾乎人人都有過,上網找找,很容易就找到本站來了。
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我是小學老師,這段日子我在教學現場一直投入硬筆字的教學工作,一些觀念修正、歸納得差不多了,寫一篇文章整理一下吧!相隔七年多的續集,哈哈,也太混了!

要寫好字,絕對條件是「握筆」!握筆姿勢不正確者,或許可以寫出還不錯的字,但不舒服,也很難再進步。

握筆姿勢問題: 這個基本上越晚改越難改, 因寫字用的指掌小肌肉群的力量大約在國小時期就會訓練完成, 所以這時候握筆姿勢不正確的人要在成年後矯正就必須重新訓練某一部分的肌肉, 無力感會比較重。加上小學每天要寫作業簿自然就可以訓練, 成年後是「額外」的訓練量,負擔會更重。 一般常見的握筆姿勢錯誤都是太用力,小時候握不住筆, 會用各種奇怪的姿勢輔助,如常見的拇指包食中指,像握拳一般方式在寫字。 而原子筆時代還會再加上筆桿垂直甚至筆尾前指這種怪握法。 很多學生寫字,我光站在旁邊看就覺得手一定很痛……

握筆姿勢想修改可以買鋼筆或是三角握位的自動鉛筆。 前者可以修正筆桿垂直的問題(寫鋼筆握姿不對會很難寫甚至寫不出字) 後者可以更強力約束的讓手指都待在該待的地方。 而這兩種筆都可以不太用力就寫得出字,可以讓用力過猛的手指慢慢放鬆。 如果是自動鉛筆,一開始肌肉無力可以用黑一點的筆芯, 我到現在用的都是3B以上的筆芯,然後輕輕寫,不累又美觀。

關於握姿,有個網站一定要去看看:布衣老師的部落格

我與布衣老師素不相識,但他的書我很推薦,握筆姿勢講得非常仔細。請找「寫字書: 第一本輕鬆寫好字的工具書」,ISBN:9789866488177。

 

修正握筆之外,寫好字最需要的是「讀帖」,而非「抄帖」。

就像練習各種運動一樣,「基本動作」是絕不能犯錯的。練習基本動作一定要確定動作正確才能開始練,不然狂練錯的動作,只會讓整體效果完蛋。所以不管你拿到什麼字帖,第一件要做的事不是開始猛抄,而是先一個字一個字分析,為什麼是這樣寫?先把各個細微的變化都抓出來,再慢慢嘗試寫出一樣的字體才對。舉個例子(這是我的手寫字,所以充滿個人風格,我不是學書法底的,所以很多字我沒照章法寫):

這個字特別之處有幾個:


作為左部首的「言」,寫法與單獨出現時不同。為了與右半邊的字型做配合,所以筆劃稍稍切齊了。


右半邊的「隹」為了平衡感,第一點沒有點在豎劃上方。


「隹」字的左下角延伸出來而不是轉個直角,最後一劃橫劃故意拉長了

 

先看清楚了再動手寫,這樣才有效。墊著用描的效率不佳,不建議使用這種方法。

中文字的組成「零件」重複率很高,而在同一位置出現的零件,訣竅幾乎都相同。像是「言」若作為部首,幾乎都要切齊著寫(手、木部也是)。而「隹」如果寫在右半邊,也幾乎是同樣的寫法。

 

 

 

補充一下:小學生沒辦法分析結構 所以我邊教生字邊分析。實戰證明,即使是小學生,只要掌握結構也能寫得很好。下面這張是小六男生的字:

 

 

 

 

另外練字還有一個大忌:不要連筆!

我從沒見過字寫的不端正的人連筆會好看的,一個都沒有。 正確的連筆方式不能違背正確結字的平衡感,又要顧及美觀,那個已經是藝術了, 不是初學者能掌握的。 寫字會歪扭的問題則大多來自坐姿及手肘的位置有誤,如果真的急需整齊的排列字, 可以先用鉛筆輕輕畫參考線(我都用中心線),寫完擦去即可。

 

一些方法供參,希望大家都能寫出自己滿意的字。最後附上我給學生出的題目:



這張是自己平時寫著玩的,連筆較多:

40 thoughts on “寫好硬筆字的方法續集

  1. 按個讚,練書法的人硬筆字都不一定能寫這麼道地的楷書硬筆字了.老師字寫的漂亮能給小朋友好的示範喔….

  2. 我現在才在悔不當初QQ
    國小寫作業求快 都亂寫一通
    現在改姿勢 一步一步重來真的滿辛苦的

    感謝老師指點迷津!!!

  3. 老師您好,看了老師您的文章深感到一本好字帖對初學者的重要性,但是我去市面上的書局看到的字帖都沒有老師寫的字好看,不知道老師能不能推薦幾本好的字帖呢?

  4. 老師您好
    想請問若一開始要照您的方法慢慢分析再寫
    那建議一天花多久在練習呢?
    才能盡量在短期內有成效?

    因為目前是國考考生
    必須面對申論題和作文
    但字寫不快又很小…
    若一寫快就歪七扭八的…

    另外,若不用描圖紙
    那是在看完後,寫在1.5公分的格字嗎?

    1. 短期要有成效,每天要練一個小時以上吧,
      練字很難短期有效,最少也得三個月至半年,
      短時間練得多反而傷手,成效也不好。

      是看完後寫在格子裡沒錯,我也是這樣要求學生的,
      不過他們有聽過我分析筆劃就是了。

  5. 其實…我比較希望老師可以出本作品集讓我當範本…或是來各函授…當然是付費的

    1. 只是單純分享,我沒有任何用它來營利的計畫,真是不好意思。
      不過我會努力多放些字上來的,同好大家一起練字吧~~

  6. 能夠有這樣的老師,學生們真是幸運
    想想我以前懶惰不寫生字甲乙本——說也奇怪,都沒人發現——上高中後才想說要來練字,練好好一陣子才有點成效,還真是對不起以前的老師,常常要看我寫得跟狗啃沒兩樣的字……

    1. 鋼筆或鉛筆。其它的不是不行,鋼筆或鉛筆寫起字來角度是比較自然的。

      1. 老師您好,我是一個握筆姿勢不正的人,本嘗試用三角鉛筆來矯正,後發現效果不佳,老師您建議用握筆器嗎?或有什麼您推薦的選擇呢?

          1. 我從地獄回到人間了orz

            握筆器我一直不太推薦,握久了反而更不能適應一般粗細的筆。我一般給小孩子用都是「軟芯」的鉛筆,4B以上,輕輕寫就有一定程度的深色,可以先聚焦在握姿上。

            握筆姿勢一開始不容易矯正的原因是因為不習慣的姿勢出不了力,寫起來辛苦就不好改了,至少讓寫字要輕鬆點不必太用力下壓。

            成人的話,鋼筆不錯,有一樣不需用力的效果。

  7. 老師你好:

    我是左撇子,一般的教學我無法套用,請問我該何去何從呢?

    1. 我也是左撇子,不過我是右手寫字。

      我的學生中有不少左撇子,他們習字比較辛苦,但還是能跟得上,某些時候可能要改變一下筆順跟筆勢,這我就任其自由發展了。

  8. 且容我借花獻佛,謹摘錄D-PEN握筆器發明人Sander Chen所創作的「正確握筆姿勢口訣」如下,大家不妨參考看看,希望對「握筆姿勢」這個主題的討論有所幫助。謝謝!

    1. 一寸距: 食指距筆尖約2.5-3cm (視個人情況而定)
    2. 二指拈: 拇、食指成兩段彎曲,輕拈住鉛筆。兩指最多只能輕微接觸,
    不可交疊。(拇指要略高於食指)
    3. 三指併: 中、無名、小指三指併攏,自然彎向掌心。
    4. 中凹托: 中指前端指節凹處托住鉛筆。
    5. 食根頂: 筆桿向右後方傾斜,頂靠食指根部關節線或線下方處。
    6. 掌心空: 掌心中空,如握一雞蛋。

  9. 波波仔老師,

    您好,我是一個闖入「握筆寫字」這個議題的不速之客。今有一事想私下請教老師,但不知該如何聯絡。如您方便的話,可否留個聯絡訊息至我的e-mail address: somimi@so-net.net.tw ,謝謝!

        1. 我換了一個學術單位的信箱再發一次,應該可以順利寄到了。

  10. 現在才發現這篇文章整個是相見恨晚。
    老師提醒的:寫好字最需要的是「讀帖」,而非「抄帖」
    真是當頭棒喝。

    我一直以為努力寫就可以變好,殊不知只是強化了寫字歪斜的身體記憶。
    謝謝老師分享~

  11. 小時候看別人字寫得好看,就一直模仿別人的握筆方法,所以老師上述的各種奇怪握姿我都有用過,感覺自己蠻神奇的。到後來高中的時候,每天都要寫無數無數的字,不知道為什麼握姿就突然就變端正了,大概是正確握姿在大量寫字的時候真的會比較輕鬆而且字不變形吧。但是寫字時歪頭斜紙的習慣跟沒有橫線字就上飄的狀況至今改不了。無奈。
    P.S. 老師的字好漂亮!讓我想起國小班導XD

  12. 老師

    您好
    感謝您的分享,受益良多;謝謝

    學生練字後有下記難點,懇請老師提示
    1.每個字的間距如何定位,尤其是空白無行線時
    2.每個字的大小總是很難固定

  13. 所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。

  14. me and my friend have been discussing personal forums and online journalism. She thinks that private feelings and alike should not be expressed in such open articel sites. I have no problem with it. Share your thoughts:. 1. Do you blog or post?. 2. Do you favor face to face expression of feelings over recorded communication?.

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